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掏心窝子地跟你讲,来美国留学这两种能力必须超群!!!

 
 
 

从小老师就告诉我们“书中自有黄金屋”,然而我读了那么多书,也没发现哪一本里面真的有一间金屋子。虽然书里没有真黄金,但阅读,能使自己变成一个完善的、有品位的、有眼光的、有着人文情怀和哲学思考能力的完整的人。

 

这一点,在中美学生的差异上,得到了充分地体现。美国学生在高中时期,就具备了一定的科研能力,能够在文章中形成自己的观点,并以有力的论据佐证自己的观点;反观中国的高中生,大部分同学写作文时都苦于找不到观点,和找不到论据

 

 

美国学校对学生的阅读量有着极其严苛的要求,小编曾经认识的一名10年级男生,他的暑假作业,光英文一科目,就要读2本小说。

 

美国高中生的“变态”阅读量

必读书目(Required reading):每门课2-8本,取决于不同的课程。难度等同于大学一年级的AP English Literature(AP英语文学课程),阅读量接近最高值;普通英语课程接近最低值。

业余阅读(Leisure reading):取决于学生自己的兴趣和对自身的要求。有些高中的Honors English (英语荣誉课程)要求学生一年阅读6本书,但一些学生会读得更多。有些高中生一年可以阅读28本书。看到这个阅读量,小编真的自惭形秽。

 

 

阅读是一项长期的投资

根据调查显示,大部分学生每天阅读少于15分钟,在完成中学学业之后,通过阅读学到的总词汇是150万个。而每天阅读30分钟的学生,他们最终学习到1370万个词汇,几乎是每天仅仅阅读15分钟学生的9倍。

 

当学生们进入高等院校学习或者进入工作岗位,非虚构类和知识性的书籍可以扩展他们的知识面,加深对世界的认知。新的学术要求强调学生要阅读理解多种文本(文学类,非虚构文学,诗歌等),尤其是知识性的文本。

 

 

写作是文学基础的直观体现

读书多的人,在描述东西的时候都会说的非常准确,很少使用用代词,说话也很少产生歧义。随着阅读量扩大,表达能力和写作能力也能得到相应的提升,并且这种提升绝不仅仅是词汇量的提升。

博览群书,是一个积累的过程,天长日久,自然会产生写的欲望。而且因为读的书多,写起来也会有信手拈来的感觉。勤于读书的孩子,写出来的作文大多引经据典,内容充实,而且有深度。试想大学的招生官,每天要阅读那么多申请人的文书,他们一眼就能看出哪个申请人的文学功底是最好的。

 

 

阅读和写作能力直接影响名校申请

文书在美国大学的申请中充当着相当重要的地位,那么孩子的写作能力则会对申请的成功率产生直接的影响。

 

耶鲁前招生官曾说:“在我审阅的材料中,文书至少对一个学生是非常重要的。我对这个学生产生浓厚的兴趣就是因为他的文书,我希望他来耶鲁,我觉得他会给耶鲁贡献很多。”

 

 

英语的确是工具,但恰恰是这个工具,如果你掌握得好,那它可以给你打开很多很多大门,通向很多不同的世界。如果掌握得不好,就没有办法准确地表达自己,表达不出来就不能让别人领会你的意思,就没有办法做成自己想做的事情。一个会使用语言的人,一个能够准确掌握大量词汇的人,就有能力说出别人说不出来的话。这样的能力,会让人在日常生活和工作中,在人与人的交流中,掌握很多的主动权。

 

 
 
 

美国的教育系统对阅读和写作能力的培养,是中国教育望尘莫及的,对于英语非母语的小留学生来说,提高语言能力是更为迫切的需求。别觉得读书枯燥,当读的多了,阅读就变成了一种享受,将阅读变成持之以恒的习惯,总有一天你会发现它给自己带来的巨大变化。

 

 
 
 

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文章转自文美教育研究院

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